Et lille hus med plads til det enkelte barn

I Rishøjens Børnehus ønsker vi at skabe et børneliv, hvor børn oplever, at de hører til, bliver taget alvorligt og har betydning for fællesskabet.

Vi er et mindre børnehus i Køge Nord tæt på Kirstinedalsskolen og en del af Asgård/Kirstinedal-området.

Hos os er nærvær, relationer og høj pædagogisk faglighed fundamentet for hverdagen. Vi tror på, at børn udvikler sig bedst, når de er omgivet af voksne, som kender dem, er nysgerrige på dem og har blik for både det enkelte barn og fællesskabet.

Vi ønsker ikke bare at kende barnets navn. Vi vil kende barnet.

Små fællesskaber, fordi nærvær kræver plads

En vigtig del af vores pædagogiske profil er arbejdet i mindre fællesskaber.

Om formiddagen deler vi børnene op i mindre grupper, hvor en voksen typisk er sammen med 4–8 børn.

Det gør vi helt bevidst.

For når gruppen bliver mindre, bliver der mere plads til det enkelte barn.

Der bliver bedre mulighed for fordybelse, samtaler, leg og nærvær og den voksne kan være tættere på børnenes relationer, initiativer og udvikling.

Vi kan lettere få øje på det barn, der har noget på hjerte, barnet der har brug for hjælp ind i legen, og barnet der måske lige skal have lidt ekstra mod til at tage det næste skridt.

Hos os skal der være plads til både den, der fylder meget, og den, der fylder lidt.

Et ældre hus med nogle helt særlige muligheder

Rishøjen er ikke et nyt børnehus.

Til gengæld har vores hus noget, som vi sætter stor pris på: mange mindre rum og kroge, der giver os mulighed for at skabe små, overskuelige læringsmiljøer.

Her kan få børn fordybe sig sammen med en voksen. Der kan bygges, læses, eksperimenteres, leges rollelege eller bare findes et roligt sted, når verden omkring én bliver lidt for stor.

Det, der måske ved første øjekast er et ældre hus, er for os også en pædagogisk mulighed.

Vi bruger rummene aktivt til at skabe den ro og nærhed, som vores arbejde i mindre fællesskaber kræver.

To legepladser og masser af plads til bevægelse

Udenfor har vores vuggestue og børnehave hver deres legeplads.

Her er plads til både den vilde leg og den stille fordybelse.

Børnene kan klatre, gynge, grave, cykle, udforske bakkerne, finde smådyr, lege med vand og sand eller forsvinde ind i fantasifulde lege med vennerne.

Vi har også vores bålsted, hvor vi blandt andet kan tilberede frokost eller eftermiddagsmad sammen.

For os er udelivet ikke en pause fra pædagogikken. Udelivet er pædagogik.

Her udvikler børnene kroppen og sanserne, udfordrer sig selv, samarbejder, bruger fantasien og får erfaringer med naturen og verden omkring dem.

Vi møder ikke alle børn ens, fordi børn ikke er ens

Børn kommer med forskellige erfaringer, personligheder, styrker og behov.

Derfor tilrettelægger vi heller ikke nødvendigvis den samme hverdag for alle børn.

Vi sammensætter grupper og aktiviteter med blik for børnenes udvikling, relationer og behov og arbejder bevidst med at skabe deltagelsesmuligheder for alle.

Nogle børn har i perioder brug for mere støtte end andre. Nogle har brug for en voksen tæt på. Andre har brug for hjælp til at komme ind i legen eller finde deres plads i fællesskabet.

For os handler inklusion ikke kun om at være til stede i fællesskabet.

Det handler om at opleve, at man hører til i det.

Verden uden for Rishøjen er også vores læringsrum

Vi vil gerne give børnene oplevelser.

Derfor bevæger vi os ofte uden for Rishøjen og bruger de muligheder, vi har omkring os.

Vi tager på ture og bruger blandt andet naturen og lokalområdet som en del af vores pædagogiske læringsmiljø.

På turene oplever børnene verden sammen.

De undersøger, undrer sig, bruger kroppen, hjælper hinanden og får fælles oplevelser, som efterfølgende kan leve videre i deres lege og samtaler.

En uge på Åsen

En af vores særlige traditioner er vores årlige dagskoloni på Åsen.

Her flytter vi en del af børnehavelivet ud i naturen i en hel uge.

Vi laver aktiviteter, undersøger naturen, bruger bålhytte, spiser sammen og oplever noget andet end den almindelige hverdag.

Det er en uge med beskidte fingre, trætte ben, nye erfaringer og masser af fællesskab.

Og ofte er det netop i de anderledes rammer, at børn og voksne opdager nye sider af hinanden.

Faglighed skal kunne mærkes

Vi er stolte af vores medarbejdere.

Hos os møder børnene engagerede voksne med forskellige faglige kompetencer, erfaringer og interesser.

Vi arbejder løbende med at udvikle vores pædagogiske praksis og er nysgerrige på både børnene og os selv.

Vi spørger ikke kun:

“Hvad gør barnet?”

Vi er mindst lige så optagede af:

“Hvad kalder barnets adfærd på hos os voksne?”

For os handler pædagogisk faglighed om at kunne se bag barnets handlinger og forsøge at forstå, hvad barnet har brug for.

Forældrene kender barnet, vi kender barnet i fællesskabet

Et godt børneliv skaber vi ikke alene.

Derfor vægter vi samarbejdet med jer forældre højt.

I kender jeres barn på en måde, vi aldrig kommer til. Til gengæld lærer vi barnet at kende i dagtilbuddets fællesskaber, relationer og hverdag.

Når vi deler vores forskellige perspektiver, bliver vi sammen klogere på dit barn.

Hos os skal der derfor være plads til dialog, spørgsmål og undren.

For vi har det samme mål:

At jeres barn trives, udvikler sig og glæder sig til at komme i Rishøjen.

Kom og oplev os

En hjemmeside kan fortælle noget om vores pædagogik.

Men den kan ikke vise jer et barns grin på legepladsen, en koncentreret samtale mellem en pædagog og tre børn eller den medarbejder, der om morgenen ved, at netop jeres barn lige har brug for en hånd at holde i.

Det skal opleves.

Derfor er I altid velkomne til at besøge os.

Kom indenfor, se huset og legepladserne, mød de voksne og spørg os om alt det, der er vigtigt for jer.

Rishøjens Børnehus

Et lille hus med et stort fagligt hjerte.
Her bliver børn set, hørt og forstået.