Et år fyldt med oplevelser

I Rishøjens Børnehus kan vi godt lide traditioner. De skaber genkendelighed, forventning og fælles minder.

Men vi kan også godt lide at finde på nyt.

Derfor består vores år både af traditioner, som børnene møder igen år efter år, og længere pædagogiske forløb, hvor vi får mulighed for at være nysgerrige, undersøge, lege og fordybe os sammen.

For os handler et årshjul ikke om at fylde kalenderen med aktiviteter.

Det handler om at skabe oplevelser, der giver mening for børnene.

Januar og februar "Sprog, fællesskab og gamle lege"

Året begynder med plads til nærvær og fordybelse.

Vi arbejder blandt andet med LæseLeg, rim og remser og gamle sanglege.

Når vi læser den samme historie flere gange, leger med ordene, synger og rimer, styrker vi ikke kun børnenes sprog. Børnene øver sig også i at lytte, vente på hinanden, bruge fantasien og være en del af noget fælles.

De gamle sanglege giver samtidig børnene et lille møde med vores fælles kultur og med lege, som generationer før dem også har leget.

Og så er der selvfølgelig plads til en vigtig februar tradition...

Fastelavn

Vi klæder os ud, slår katten af tønden og holder fastelavnsfest.

For børnene er det en festdag og sådan skal det være.

Men udklædning og fantasi giver også mulighed for at prøve andre roller. For en stund kan man være superhelt, tiger, prinsesse, brandmand eller noget, man helt selv har fundet på.

En helt særlig oplevelse for storgruppen 

Når børnehaven bliver vores for en aften

I perioden januar til marts får storgruppen mulighed for at opleve noget, som kun er for dem:

En overnatning i Rishøjen.

Det er noget helt særligt at spise sammen, tage nattøj på og opleve den velkendte børnehave, når det er blevet mørkt udenfor.

Overnatningen er både hyggelig og spændende, men den handler også om mod, selvstændighed og fællesskab.

For nogle børn er det let. For andre kræver det lidt ekstra mod.

Og følelsen næste morgen af:

“Jeg gjorde det!”

...er værd at tage med sig.

April – juni

Lydbyen 

I foråret flytter vi næsten ind i Lydbyen.

Her møder børnene blandt andre Dorthe Damefrisør og andre figurer, som hjælper os med at gå på opdagelse i sprogets mindste lyde – fonemerne.

Vi leger med bogstavlyde, lytter efter lyde i ord og bliver nysgerrige på, hvordan ord begynder, lyder og hænger sammen.

Men i Rishøjen skal læring helst ikke kun foregå rundt om et bord.

Derfor tager vi Lydbyen med ud i den virkelige verden.

Arbejder vi eksempelvis med Dorthe Damefrisør og D-lyden, kan turen gå til damefrisøren. Andre gange besøger vi måske slagteren eller andre steder i lokalområdet, der passer til den lyd og det tema, vi arbejder med.

På den måde kobler vi sprog, leg og konkrete oplevelser.

Når vi kommer hjem, kan oplevelserne leve videre i samtaler, leg, bøger og aktiviteter. Børnene har ikke bare hørt et nyt ord eller en ny lyd, de har fået en oplevelse at forbinde den med.

Vi vil gerne gøre sproget levende, så børnene kan høre det, lege med det og møde det ude i verden.

Maj

Plantedag, fra et lille frø til noget stort

Hvert forår holder vi plantedag.

Her får børnene fingrene i jorden og er med til at plante og så.

Vi følger det, vi har plantet, og oplever, at naturen kræver både tid og omsorg.

Man kan ikke trække i en plante for at få den til at vokse hurtigere.

Den skal have vand, lys og tid.

Plantedagen giver os mulighed for at være nysgerrige på naturens kredsløb og tale om, hvor maden kommer fra.

Og så er der noget helt særligt ved at kunne sige:

“Den har jeg plantet.”

Sommerferieprojekt – Rishøjen rejser ud i verden

Man behøver ikke en lufthavn for at rejse ud i verden.

Hver sommer pakker vi derfor fantasien og så tager Rishøjen på ferie.

I løbet af sommeren besøger vi forskellige lande. Turen kan eksempelvis gå til Frankrig, Tyskland eller andre steder i verden, og hvert nyt land bliver en anledning til at opleve, lege og blive nysgerrige på, hvordan mennesker lever andre steder.

Inden afrejse får børnene selvfølgelig deres eget pas, og ingen kommer uden om paskontrollen!

Når passene er godkendt, går vi ombord på vores flyvemaskine, finder vores pladser og gør os klar til afgang.

Næste stop: måske Frankrig!

Når vi er landet, går vi på opdagelse i landet. Vi ser på flaget, smager mad med inspiration fra landet og øver os i små ord som hej og farvel på det lokale sprog.

Vi taler om, hvor landet ligger, hvordan det ser ud, hvad man spiser, og hvad der måske er anderledes end det, børnene kender hjemmefra.

Og selvfølgelig leger vi os gennem det hele.

For når et pas, en flyvemaskine, et flag, nye smage og fremmede ord bliver en del af legen, bliver verden pludselig lidt mere virkelig.

Hvorfor rejser vi?

Sommerens rejser giver børnene mulighed for at møde andre sprog, kulturer, traditioner og måder at leve på.

Vi ønsker at vække børnenes nysgerrighed på den verden, de er en del af og give dem en begyndende forståelse af, at mennesker kan leve, spise, tale og fejre på forskellige måder.

Samtidig arbejder vi med fantasi, sprog, fællesskab og børnenes mod på at møde noget, de ikke kender i forvejen.

September – marts

Cirkus Total – storgruppen indtager manegen

For storgruppen begynder et længere forløb med Cirkus Total.

Her arbejder børnene med cirkus, bevægelse, kreativitet og det at turde stå frem.

I et cirkus er der brug for mange forskellige mennesker.

Nogen elsker at stå midt i manegen.

Andre har det bedre med en anden rolle.

Begge dele har værdi.

Forløbet giver børnene mulighed for at udfordre sig selv, samarbejde og opleve, hvordan forskellige styrker tilsammen kan skabe noget, ingen kunne have skabt alene.

September – november

Trafik, rytmik, krop og bevægelse

I efteråret sætter vi ekstra fokus på trafik, rytmik, krop og bevægelse.

Vi leger og lærer os ind i trafikken og øver os i at færdes sikkert, når vi bevæger os uden for Rishøjen.

Samtidig bruger vi kroppen gennem musik, rytmik og bevægelseslege.

Børn lærer med hele kroppen.

Når vi hopper, danser, balancerer, løber og bevæger os til musik, udvikles blandt andet kropsbevidsthed, koordination og motorik.

Men bevægelse skal først og fremmest forbindes med én ting:

Glæden ved at bruge sin krop.

Uge 40 og 41

Høstuger - fra jord til bord

Efteråret kan mærkes, duftes og smages.

I vores høstuger undersøger vi årstiden og taler om, hvor vores mad kommer fra.

Vi kan samle, undersøge, smage, tilberede og bruge naturens materialer kreativt.

Høstugerne hænger på den måde fint sammen med forårets plantedag.

Det, der begyndte som noget småt i jorden, har forandret sig.

Børnene får dermed mulighed for at opleve naturens kredsløb helt konkret:

Vi sår. Vi passer på. Vi venter. Og vi høster.

December

Traditioner, forventning og fællesskab

December er noget helt særligt i Rishøjen.

Her skruer vi op for traditionerne og forhåbentlig lidt ned for tempoet.

Vi holder julefest, arbejder med krybbespil og går Lucia.

Børnene møder traditioner, fortællinger, musik og ritualer, som er en del af vores fælles kultur.

Men december handler også om noget andet.

Om forventning.

Om hemmeligheder.

Om at gøre noget for andre.

Og om at være fælles om noget, vi har glædet os til.

December

 Masser af sprog

December er noget helt særligt i Rishøjen. Vi holder fast i de traditioner, der skaber genkendelighed, forventning og fællesskab. Vi holder julefest, går Lucia og arbejder med krybbespil.

Men midt i al julehyggen gemmer der sig også masser af pædagogik.

I december har vi vores egen sprogkalender. Hver dag gemmer kalenderen på en ny aktivitet. Det kan være, at vi skal lave julehjerter, fremstille julegaver eller noget helt tredje.

Aktiviteten bliver samtidig dagens anledning til at være ekstra nysgerrige på sproget.

Vi taler om det, vi gør, sætter ord på materialer og handlinger, leger med nye ord og begreber og giver børnene mulighed for selv at fortælle, spørge og undre sig.

Når vi eksempelvis laver et julehjerte, handler det derfor ikke kun om at få et fint hjerte med hjem. Undervejs kan vi tale om farver, former, mønstre, flette, klippe, over, under, ved siden af, stor og lille og alle de andre ord, der naturligt opstår i aktiviteten.

På den måde bliver sprogarbejdet en del af det, børnene allerede er optagede af.

For os udvikles sprog ikke kun, når vi sætter os ned for at “arbejde med sprog”. Sprog udvikles hele dagen – i legen, ved måltidet, på turen, i garderoben og selvfølgelig også, når vi fletter julehjerter.

Hvorfor har vi et årshjul?

Vores årshjul giver børnene mulighed for både at møde det velkendte og opleve noget nyt.

Traditionerne skaber genkendelighed:

“Det kan jeg huske fra sidste år!”

De længere forløb giver mulighed for fordybelse, gentagelse og udvikling.

Og nye oplevelser giver børnene noget at være nysgerrige på og noget at være fælles om.

Vi planlægger vores år - Men vi planlægger ikke børnene.

Derfor skal der altid være plads til, at et projekt kan tage en anden retning, fordi børnene bliver optagede af noget, vi voksne ikke havde forudset.

For årshjulet skal ikke styre børnenes hverdag.

Det skal give os inspiration til at skabe et rigt, varieret og meningsfuldt børneliv.